Un total de 16 entidades, entre las que se encuentra el Consejo General de Enfermería (CGE), han solicitado al Ministerio de Sanidad y al de Educación un procedimiento común a todas las comunidades autónomas para incorporar la enfermera escolar en todo el territorio nacional, una figura encargada de la promoción y educación para la salud, así como de prestar cuidados de seguimiento y del control de alumnos con enfermedades crónicas, raras o discapacitantes.
Para ello, las entidades han pedido la creación de políticas sanitarias que conlleven la tramitación y aprobación de una Ley Nacional de Enfermería Escolar, que pasa por elaborar un plan de integración de las enfermeras a las escuelas para su incorporación “gradual e inmediata” en todos los centros educativos. “Está en nuestras manos no solo proporcionarles unas condiciones de trabajo más dignas, sino también ofrecer a las nuevas generaciones la atención en materia de sanidad más adecuada”, ha declarado Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería.
Además del CGE, 15 entidades han demandado la obligatoriedad e implantación de la figura de la enfermera escolar: la Asociación Nacional e Internacional de Enfermería Escolar (AMECE), la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar (ACEESE), la Asociación Catalana de Enfermería y Salud Escolar (ACISE), la Plataforma de Pacientes (POP), la Federación Española de Diabetes (FEDE), la Asociación de Investigación en Prevención y Cuidados Comunitarios (PRECUICOM), el Grupo PAIDI Innovación en Cuidados, la Asociación Nacional de Personas con Epilepsia, la Alianza General de Pacientes, la Federación de Enfermedades Raras (FEDER), la Asociación Española de Personas con Alergia a Alimentos y Látex (AEPNAA), la Asociación Multi-Alergia, Dermatitis Atópica y Asma, ATX Elkartea; la Asociación de Intolerantes a la Lactosa (ADILAC), la Asociación de Afectados por Intolerancia hereditaria a la fructosa (AAIHF) y la Federación de Asociaciones de Celiacos de España (FACE).
Todas estas organizaciones han solicitado, así, un trabajo de coordinación entre la administración central y las comunidades autónomas que logre que todos los criterios normativos que se establezcan sean homogéneos en relación con las competencias, formación, dependencia y grado de participación e integración de la enfermera escolar en la comunidad educativa. El pasado mes de septiembre, el CGE anunciaba el suspenso en enfermería escolar en España, que cuenta con una enfermera por cada 6.685 alumnos.
“Es imprescindible que cada colegio cuente con su enfermera referente y que estas puedan trabajar de forma coordinada con los equipos de todos los niveles asistenciales y otros activos de salud. Para ello, es imprescindible trabajar para crear una bolsa de empleo específica, donde la enfermera escolar sea contratada garantizando la estabilidad de los profesionales, así como la continuidad asistencial más allá del curso académico vigente cada año. Y, por último, pero no menos importante, que se contemple la creación de una titulación o acreditación específica para capacitar a las enfermeras en el ámbito escolar”, ha detallado Pérez Raya.
Cartera de servicios
Estas entidades están trabajando en la creación de una cartera de servicios que, con el desempeño de las competencias de la figura de la enfermera escolar, refuerce el sistema sanitario tanto en las áreas de atención asistencial como de educación para la salud. Según ha explicado Diego Ayuso, secretario general del CGE, esta cartera “tiene el objetivo de concretar y sintetizar las principales prestaciones que pueden realizar las enfermeras en los centros educativos, y que sirva de referencia para las administraciones públicas y también para los centros privados a la hora de impulsar la implantación de las enfermeras en escuelas e institutos”.
En este sentido, ha señalado que las posibilidades de actuación de las enfermeras escolares es muy amplio, “y va desde abordar de forma sistematizada la educación sanitaria y para la salud, con la adquisición de hábitos de vida saludables, el cuidado y seguimiento de niños con patologías crónicas que sin una enfermera tendrían complicado su escolarización, minimizando el absentismo escolar y el laboral en sus padres, la atención de episodios agudos, a ser referentes y agentes de salud dirigidos no solo a los alumnos, sino también a profesores y familias”.
En esta cartera de servicios las entidades han querido proponer la necesidad de valorar de forma integral y contextualizada a los alumnos y a sus familias, donde las enfermeras escolares puedan realizar una promoción para la salud mediante la realización de programas de educación específicos donde se aborden problemas de salud mental, prevención de adicciones o promoción de hábitos de vida saludables. También pone el foco en el desarrollo de estrategias que favorezcan la inclusión social, la diversidad del alumnado y la prevención de la violencia en el ámbito escolar con el fomento de relaciones interprofesionales educativas en el centro escolar, personal docente, familias, centros de atención primaria y municipales.
